استراتيجيات تدعم استقلالية التلاميذ في وضعيات التعلم في مجموعات

تجمع هذه المكتبة تسع استراتيجيات تساعد المتعلم على تنظيم تعلمه ومشاركته أثناء العمل داخل المجموعة، من بناء فهم مشترك للمهمة إلى تنظيم المساهمة الفردية والتخطيط والتفاعل ومراقبة التقدم. اختر الاستراتيجية التي تريد فهمها، ثم انتقل إلى المقال المرتبط بها لمعرفة وظيفتها وكيف يمكن دعم استعمالها في القسم.

الإسهام في بناء فهم مشترك للمهمة
بدل إنجاز أجزاء المهمة دون فهم مشترك

الإسهام في بناء فهم مشترك للمهمة

يساعد التلميذ على توضيح المطلوب والغاية ومعايير الإنجاز مع زملائه، حتى تتكامل مساهماتهم في عمل واحد.

اقرأ عن الاستراتيجية ←
تنظيم المساهمة الفردية نحو الهدف المشترك
بدل ترك المسؤولية لزملاء آخرين

تنظيم المساهمة الفردية نحو الهدف المشترك

يساعد التلميذ على تحديد ما ينبغي أن يحققه بمساهمته، ومتابعة تقدمه وتعديل عمله بحسب حاجة المجموعة.

اقرأ عن الاستراتيجية ←
إيجاد مدخل للمشاركة في عمل المجموعة
بدل البقاء خارج نشاط المجموعة

إيجاد مدخل للمشاركة في عمل المجموعة

يساعد التلميذ على فهم ما يجري داخل المجموعة واختيار مساهمة مناسبة تتيح له الانخراط في العمل.

اقرأ عن الاستراتيجية ←
مواءمة تصور مسار الإنجاز مع تصورات الزملاء
بدل العمل دون تنسيق مسار الإنجاز

مواءمة تصور مسار الإنجاز مع تصورات الزملاء

يساعد التلميذ على مقارنة تصوره للإنجاز بتصورات زملائه والإسهام في بناء خطة مشتركة.

اقرأ عن الاستراتيجية ←
البناء على تفكير الآخرين
بدل تبادل أفكار منفصلة لا تتطور

البناء على تفكير الآخرين

يساعد التلميذ على فهم أفكار زملائه وربطها بما يعرفه لتطوير الفهم والإنجاز المشترك.

اقرأ عن الاستراتيجية ←
فحص البدائل وفق معايير مشتركة
بدل الخلاف القائم على التفضيلات الشخصية

فحص البدائل وفق معايير مشتركة

يساعد التلميذ على مقارنة الخيارات بمعايير مرتبطة بالمهمة والإسهام في اتخاذ قرار جماعي مبرر.

اقرأ عن الاستراتيجية ←
تدبير الموارد المناسبة لتجاوز التعثر
بدل توقف المجموعة عند أول تعثر

تدبير الموارد المناسبة لتجاوز التعثر

يساعد التلميذ على تحديد ما تحتاجه المجموعة والبحث عن المورد الملائم واستعماله لمواصلة التعلم.

اقرأ عن الاستراتيجية ←
فحص تقدم العمل للإسهام في تعديل المسار المشترك
بدل مواصلة العمل دون مراجعة التقدم

فحص تقدم العمل للإسهام في تعديل المسار المشترك

يساعد التلميذ على مقارنة ما تحقق بالمطلوب، ومشاركة ملاحظاته للمساهمة في تعديل عمل المجموعة.

اقرأ عن الاستراتيجية ←
البحث عن فائدة للتعلم داخل المجموعة
بدل رفض العمل مع زملاء مختلفين

البحث عن فائدة للتعلم داخل المجموعة

يساعد التلميذ على اكتشاف مكسب تعلمي شخصي يمكن تحقيقه من خلال التفاعل مع زملائه.

اقرأ عن الاستراتيجية ←

تعليقات